Модуль 5. Етапи формування психосоціальних компетентностей (життєвих навичок) учнів

1) Оберіть емоцію, яка є стимулом до навчання, джерелом розвитку кожної людини:

2) Яку поведінку називають «золотою серединою» у спілкуванні?

3) Слова або дії, які провокують чи розпалюють конфлікт - це:

4) Віта завжди отримує хороші оцінки. Тому вона здивувалася, коли почула, що в цьому семестрі в неї невисока оцінка з мови. Дівчинка підійшла до вчительки і запитала, які теми їй потрібно опрацювати, щоб покращити результат. Яку самооцінку має дівчинка?

5) Знайдіть відповідність між потребами людини (за А. Маслоу) і прикладами стресорів:

• Самореалізація
• Повага, самоповага
• Безпека, захист

• неможливість реалізувати своє покликання, займатися улюбленою справою.
• страх втратити роботу, провалитися на іспиті, страх смерті, побоювання несприятливих змін в особистому житті.
• несправедливе ставлення до людини або її близьких, крах кар'єри, неможливість реалізувати свої амбіції.

6) Закон синергії говорить:

7) Оберіть стадію, на якій найкраще вирішувати конфлікти:

8) Яке з даних тверджень ви вважаєте вірним?

9) «Комунікація, кооперація, компроміс» - це складові формули:

10) Чи погоджуєтеся ви з твердженням, що в підлітковому віці на формування самооцінки найбільш суттєво впливають успішність спілкування з ровесниками, наявність дружніх і романтичних стосунків:

11) Якою має бути реакція вчителя на прояв насильства, цькування, на скарги учнів чи їх батьків:

12) Люди з високим рівнем розвитку емоційного інтелекту:

13) Оцінка особистістю самої себе, своїх якостей, можливостей і місця серед інших людей - це:

14) Оберіть види стресу:

15) Людина, яка невпевнена у собі, сором'язлива, нерішуча, надмірно обережна, занадто вимоглива до себе, легко піддається впливу інших людей самооцінка є:

16) Встановіть відповідність:

• Факт
• Висновок

• перевірене твердження.
• умовивід з декількох суджень шляхом встановлення логічного зв’язку між ними.

17) Який з компонентів міжособистісного спілкування характеризує міміку, жестикуляцію, мову і дії, які виражають ставлення людини до інших людей або групи?

18) Позначте невербальні ознаки активного слухання:

19) Існують такі типи мислення:

20) Реакція організму на будь-які зміни внутрішнього або зовнішнього середовища - це:

21) Шкільний булінґ – це

22) Яке з даних тверджень ви вважаєте вірним?

23) Оберіть ознаки «Ти-повідомлень»:

24) Який вид булінґу найбільш поширений:

25) Як називаються повідомлення, з допомогою яких варто висловлювати свої почуття та відстоювати свою позицію:

26) Встановіть відповідність:

• S (space)
• T (take turns)
• E (eye contact)
• P (polite)
• S (stay on topic)

• необхідність встановлення зорового контакту, який сприяє ефективній комунікації.
• це правило, яке вимагає говорити по черзі, адже спілкування — рівноправний процес, в якому кожен повинен мати можливість висловитися.
• вимагає залишатися в темі (не змінювати її), доки триває обговорення.
• це поняття про особистий простір, в якому людина почувається комфортно при контактах з різними людьми.
• це ввічлива, приязна та відкрита манера спілкування, яка є надзвичайно привабливою.

27) Оберіть наслідки шкільного булінґу для жертви:

28) Оберіть ознаки фізичного булінґу:

29) При середньому рівні розвитку емпатії людина:

30) На якому рівні комунікації люди поступово, крок за кроком відкриваються, починають говорити про особисте, відверто ділитися своїми почуттями (за Дж. Пауел ):

31) Оберіть, що треба зробити учням, якщо вони стали свідком булінґу або кібербулінґу:

32) Оберіть способи контролю над стресом:

33) Оберіть ознаки, які характеризують справжню дружбу

34) Парамова – це елемент:

35) Люди, з якими встановлюються найбільш довірливі стосунки - це:

36) Якими трьома поняттями можна описати творчість:

37) Встановіть відповідність:

• Внутрішньособистісний конфлікт
• Міжособистісний конфлікт
• Конфлікт між особистістю і групою
• Міжгруповий конфлікт

• виникає, якщо особа займає позицію, що відрізняється від позицій групи.
• - це зіткнення людей з різними поглядами, цілями і характерами, темпераментами, яким складно знаходити спільну мову одне з одним.
• виникає через суперечності різних соціальних груп.
• - це стан, в якому людина має суперечливі і взаємовиключні мотиви, цінності та цілі, з якими вона на даний момент не може впоратися.

38) Чи є фізіологічні прояви емоцій (серцебиття, дихання) універсальними для різних культур?

39) Емоційне переживання, що характеризується різко вираженою інтенсивністю та відносною короткочасністю – це:

40) Одне з ефективних правил прийняття рішень називається:

41) Оберіть способи, якими самостійно можна розвинути емпатію в собі:

42) Яке з даних тверджень ви вважаєте вірним?

43) Встановіть відповідність

• Фільтри
• Психічні процеси
• Викривлення інформації

• втрата деталей, доповнення від себе, вкладання іншого змісту.
• сприйняття, увага, пам’ять, емоції, мислення.
• психологічні установки, життєвий досвід, освіта, інтереси, емоційна значимість інформації, відволікання у процесі слухання.

44) Стресори – це:

45) Оберіть ознаки, які притаманні дітям з недостатнім рівнем розвитку емпатії:

46) Оберіть усі ознаки стресового перевантаження:

47) Оберіть ознаки агресивної поведінки:

48) Позначте стилі поведінки, які найкраще обирати у більшості конфліктних ситуацій:

49) Яке з даних тверджень ви вважаєте вірним?

50) Оберіть правильні варіанти відмови на неприйнятну пропозицію незнайомця: