Модуль 5. Етапи формування психосоціальних компетентностей (життєвих навичок) учнів

1) В яких країнах прийнято більше стримувати прояви емоцій?

2) Яке з даних тверджень ви вважаєте правильним?

3) Встановіть відповідність:

• Астенічні емоції
• Стенічні емоції

• - ті, що пригнічують людину, послаблюють її активність, демобілізують.
• - ті, що посилюють активність, спонукають людину до діяльності.

4) Встановіть відповідність:

• Пасивна поведінка
• Агресивна поведінка
• Асертивна поведінка

• «прилаштування зверху».
• «прилаштування поруч».
• «прилаштування знизу».

5) Чи погоджуєтеся ви з твердженням, що в підлітковому віці на формування самооцінки найбільш суттєво впливають успішність спілкування з ровесниками, наявність дружніх і романтичних стосунків:

6) Оберіть ознаки, притаманні дітям з високим рівнем розвитку емпатії:

7) Встановіть відповідності між способами контролю над стресом та їх складовими:

• Фізичні
• Інтелектуальні
• Емоційні
• Духовні

• улюблена музика, прогулянка з домашнім улюбленцем.
• усвідомлення свого призначення або віра в безсмертя душі.
• здоровий відпочинок, сон.
• планування часу, позитивне мислення.

8) Оцінка особистістю самої себе, своїх якостей, можливостей і місця серед інших людей - це:

9) Встановіть відповідність між рівнями розвитку емпатії:

• Низький рівень
• Середній рівень
• Високий рівень

• Не вміє співпереживати, емоційно відгукуватися на почуття. Не розуміє вчинків, скоєних під впливом душевних поривів
• Не завжди здатний поділитися наболілої душевної проблемою. Розуміє емоційні метання інших людей, але вважає, що не слід виставляти свої почуття напоказ
• Відчуває яскравий емоційний відгук на переживання. Часто не відокремлює свої емоційні проблеми від проблем інших людей, однаково співпереживає близьким і стороннім людям

10) Оберіть ознаки «Ти-повідомлень»:

11) Оберіть всі складові емоційного інтелекту:

12) Здорові стосунки – це коли люди:

13) Люди, яких ми знаємо по імені та при нагоді можемо поговорити - це:

14) Стрес – це:

15) Оберіть емоцію, яка є стимулом до навчання, джерелом розвитку кожної людини:

16) Оберіть приклади щоденних рішень:

17) Як вчитель не повинен реагувати на прояви булінґу:

18) Встановіть відповідність:

• S (space)
• T (take turns)
• E (eye contact)
• P (polite)
• S (stay on topic)

• вимагає залишатися в темі (не змінювати її), доки триває обговорення.
• це ввічлива, приязна та відкрита манера спілкування, яка є надзвичайно привабливою.
• це правило, яке вимагає говорити по черзі, адже спілкування — рівноправний процес, в якому кожен повинен мати можливість висловитися.
• необхідність встановлення зорового контакту, який сприяє ефективній комунікації.
• це поняття про особистий простір, в якому людина почувається комфортно при контактах з різними людьми.

19) Чи погоджуєтеся ви з твердженням, що шкільний булінґ - це дружні піддражнювання однолітків один над одним

20) Виразне, визначене, сильне, глибоке, тривале, усвідомлене емоційне переживання – це:

21) Оберіть правильні варіанти відмови на неприйнятну пропозицію незнайомця:

22) Оберіть інтерактивні методи, які особливо ефективні для розвитку емпатії:

23) З'єднання речей в єдине ціле - корисне і функціонуюче - це:

24) На якому рівні комунікації люди поступово, крок за кроком відкриваються, починають говорити про особисте, відверто ділитися своїми почуттями (за Дж. Пауел ):

25) Оберіть види стресу:

26) Як називають фізіологічну реакцію на стрес?

27) Пронумеруйте порядок дій батьків, які дізналися, що їх дитина стала жертвою булінґу:

• 1)
• 2)
• 3)
• 4)

• звернутися з письмовою заявою до директора школи
• написати заяву в поліцію
• звернутися до класного керівника
• дати зрозуміти дитині, що вона не винна і ви на її боці

28) Яке з даних тверджень ви вважаєте вірним?

29) Чи погоджуєтеся ви з твердженням, що позитивне мислення послаблює емоційне напруження, допомагає знайти ефективне рішення і діяти відповідно до обставин:

30) Віта завжди отримує хороші оцінки. Тому вона здивувалася, коли почула, що в цьому семестрі в неї невисока оцінка з мови. Дівчинка підійшла до вчительки і запитала, які теми їй потрібно опрацювати, щоб покращити результат. Яку самооцінку має дівчинка?

31) Встановіть відповідність:

• Факт
• Висновок

• умовивід з декількох суджень шляхом встановлення логічного зв’язку між ними.
• перевірене твердження.

32) Слова або дії, які провокують чи розпалюють конфлікт - це:

33) Емпатія – це:

34) «Комунікація, кооперація, компроміс» - це складові формули:

35) Різні впливи, які викликають стрес, називаються:

36) Оберіть ознаки пасивної поведінки:

37) Оберіть «Я-повідомлення»:

38) Яких змін може зазнати інформація під час спілкування?

39) Позначте стилі поведінки, які найкраще обирати у більшості конфліктних ситуацій:

40) Існують такі типи мислення:

41) «Ціле більше, ніж сума окремих частин» - це стосується:

42) Оберіть наслідки шкільного булінґу для жертви:

43) Чи погоджуєтеся ви з твердженням, що певний рівень самооцінки є вродженою характеристикою:

44) Який вид булінґу найбільш поширений:

45) Оберіть стадію, на якій найкраще вирішувати конфлікти:

46) Оберіть вид емпатії, який базується на інтелектуальних процесах: готовність прийняти, зрозуміти точку зору свого співбесідника:

47) Оберіть ознаки фізичного булінґу:

48) Оберіть ознаки завищеної самооцінки у людини:

49) Яке з даних тверджень ви вважаєте вірним?

50) На прийняття рішень впливає: