Модуль 5. Етапи формування психосоціальних компетентностей (життєвих навичок) учнів

1) Встановіть відповідність

• Вербальна комунікація
• Невербальна комунікація

• обмін невербальними сигналами, які супроводжують мовні повідомлення. Зазвичай невербальні сигнали (засоби) однаково інтерпретуються в даній культурі або даному мовному співтоваристві.
• процес двостороннього мовного обміну інформацією. Мова - це сукупність слів і систем для їх використання, загальних для людей одного і того ж мовного співтовариства.

2) Чи є прояви емоцій універсальними для різних культур?

3) Оберіть емоцію, яка має найбільший руйнівний вплив на людину та її стосунки з іншими:

4) Оберіть правильні варіанти відмови, щоб при цьому зберегти стосунки:

5) Денис вважає себе дуже талановитим співаком, тому для нього стало несподіванкою, передостаннє місце в районному конкурсі талантів. Хлопець пояснює це тим, що судді поставилися до нього упереджено і підіграли іншим учасникам. Яку самооцінку має хлопчик?

6) «Ціле більше, ніж сума окремих частин» - це стосується:

7) Яке з даних тверджень ви вважаєте вірним?

8) Яке з даних тверджень ви вважаєте вірним?

9) Якими трьома поняттями можна описати творчість:

10) Самооцінка – це:

11) Встановіть відповідність:

• Факт
• Висновок

• перевірене твердження.
• умовивід з декількох суджень шляхом встановлення логічного зв’язку між ними.

12) Зіткнення людей з різними поглядами, цілями і характерами, яким складно знаходити спільну мову одне з одним - це:

13) Встановіть відповідність:

• Пасивна поведінка
• Агресивна поведінка
• Асертивна поведінка

• тиснути, нападати на опонента, дбати тільки про себе, поводитися зверхньо.
• не висловлювати свою думку, постійно поступатися.
• вміння домовлятися з урахуванням інтересів усіх сторін,слухати і говорити, просити про допомогу, відмовлятися в разі потреби.

14) Шкільний булінґ – це

15) Чи погоджуєтеся ви з твердженням, що приятельські стосунки - це стосунки між однолітками, які мають спільні інтереси і захоплення, але не обов'язково глибокі емоційні зв'язки:

16) Встановіть відповідність між ознаками емоційного вигорання:

• Фізичні
• Емоційні
• Інтелектуальні

• нав'язливі думки, негативне (песимістичне мислення), проблеми з концентрацією уваги, вираженням думок, зниження працездатності.
• дратівливість, посилені або ослаблені реакції, безпорадність, депресія.
• втрата енергії, хронічна втома, часті і тривалі простудні захворювання, головні болі, проблеми зі сном, порушення травлення, різка втрата або збільшення ваги, «повернення» до минулих захворювань.

17) Оберіть компоненти, які характеризують міжособистісні стосунки:

18) Чи погоджуєтеся ви з твердженням, що будь-який стрес шкідливий для здоров’я?

19) Оберіть інтерактивні методи, які особливо ефективні для розвитку емпатії:

20) Настрій – це:

21) Пронумеруйте рівні комунікації, на яких люди спілкуються залежно від якості їхніх стосунків (за Дж. Пауел ):

• 1
• 2
• 3
• 4
• 5

• Довіра
• Думки
• Факти
• Почуття
• Фрази

22) Самооцінка -

23) Який тип мислення іноді використовують, як синонім творчості:

24) Оберіть ознаки завищеної самооцінки у людини:

25) На прийняття рішень впливає:

26) Позначте те, чого варто уникати при спілкуванні:

27) Чи погоджуєтеся ви з твердженням, що розпускання чуток і пліток є формою булінґу:

28) Рішення, на яку роботу влаштуватися відноситься до:

29) Знайдіть відповідність між потребами людини (за А. Маслоу) і прикладами стресорів:

• Фізіологічні
• Естетичні
• Когнітивні

• незадоволена потреба у знаннях, відсутність доступу до інформації.
• відсутність гармонії в житті, краси.
• нестача сну, сильний холод або сильна спека, розумова і фізична втома.

30) Оберіть емоції, які відносяться до астенічних:

31) Яке з даних тверджень ви вважаєте вірним?

32) Сильне емоційне напруження, яке заважає діяти, або триває занадто довго, виснажуючи організм - це:

33) Як називають фізіологічну реакцію на стрес?

34) Оберіть стадію, на якій найкраще вирішувати конфлікти:

35) Оберіть ознаки пасивної поведінки:

36) Оберіть всі складові формули здорових стосунків:

37) Люди, яких ми знаємо по імені та при нагоді можемо поговорити - це:

38) Оберіть абревіатуру формули ефективного спілкування:

39) Різні впливи, які викликають стрес, називаються:

40) Оберіть те, що може зробити вчитель, щоб поліпшити самооцінку учнів:

41) Коли даєш відсіч зловмисникам, можна обрати такий спосіб розв’язання конфліктів, як:

42) Яких змін може зазнати інформація під час спілкування?

43) Які є види булінґу:

44) Встановіть відповідність між видами емпатії та їх визначеннями:

• Емоційна
• Когнітивна
• Поведінкова

• базується на інтелектуальних процесах: здатності інтенсивно проаналізувати інформацію про співрозмовника, готовність зрозуміти і прийняти його точку зору, а також здатності передбачити його психологічні реакції в конкретних ситуаціях
• проявляється як здатність передбачати психологічні реакції іншого в конкретних ситуаціях
• виражається у здатності до альтруїстичної поведінки на користь іншої людини, спрямованої на поліпшення її емоційного стану

45) Оберіть ознаки словесного булінґу:

46) При середньому рівні розвитку емпатії людина:

47) Завуальований психологічний тиск на людину з метою примусити її прийняти певне рішення чи виконати певну дію - це:

48) Ознаками ефективної комунікації є:

49) Повідомити опоненту про свої почуття найкраще за допомогою:

50) Люди з високим рівнем розвитку емоційного інтелекту: