Модуль 3. Методологія викладання курсу «Вчимося жити разом»

1) Встановіть відповідність:

• Внутрішньоперсональні навички
• Міжперсональні навички

• активне слухання; навички впевненої поведінки; вміння надати підтримку і допомогу; протидія дискримінації; вміння вирішувати конфлікти.
• позитивне ставлення до себе, інших людей; вміння долати тривогу; здатність концентруватися на досягненні мети; вміння раціонально планувати час; здатність знайти різні варіанти вирішення проблем.

2) Основні правила поведінки на тренінгу містять такі пункти:

3) Оберіть умови успішного впровадження ООЖН

4) Які з наведених навичок належать до життєвих?

5) Який метод дозволяє учасникам діяти не від свого імені, а демонструвати поведінку та висловлювати почуття умовного персонажа?

6) Допоміжними вправами тренінгового заняття є:

7) Результати вхідного та вихідного опитувань обробляються:

8) Учитель на тренінгу відіграє роль:

9) Який метод дає змогу спрогнозувати й оцінити наслідки різних варіантів поведінки персонажів?

10) Згідно з «Пірамідою навчання», найменш ефективним для навчання є наступний метод:

11) Встановіть відповідність:

• Рольова гра
• Мозковий штурм
• Аналіз історій і ситуацій

• - детальний розбір реальної або вигаданої історії, в якій описано, що сталося в житті конкретної людини, групи людей, родини, школи чи громади.
• - метод опитування, за якого приймаються будь-які відповіді учасників щодо обговорюваної теми.
• - неформальна постановка, у процесі якої учасники без попередньої підготовки розігрують сценки або ситуації.

12) Зворотній зв’язок проводиться:

13) На уроках з розвитку життєвих навичок:

14) На тренінгу вчитель повинен максимум часу:

15) Встановіть відповідність:

• Навички ефективного спілкування
• Навички співпереживання
• Навички поведінки в умовах тиску, погроз, дискримінації

• здатність розуміти почуття, потреби і проблеми інших людей; вміння надати підтримку і допомогу.
• навички впевненої поведінки; вміння відстоювати свою позицію і відмовлятися від небезпечних пропозицій; протидія дискримінації.
• активне слухання; вміння чітко висловлювати свою думку; вміння попросити про послугу, допомогу.

16) Яке розташування учнів найменше підходить для проведення інтерактивних занять:

17) Встановіть відповідність:

• Знання
• Ставлення
• Навички

• психологічні установки, які визначають те, що подобається чи не подобається, що є вартим чи не вартим уваги.
• інформація, необхідна для розуміння впливу внутрішніх і зовнішніх чинників на здоров’я, поведінку і спосіб життя.
• спроможність самоорганізувати своє життя у здоровий і продуктивний спосіб.

18) При якій умові програми розвитку життєвих навичок матимуть найбільшу ефективність?

19) На емоційно-вольові та інтелектуальні поділяють життєві навички:

20) Оберіть правильні твердження:

21) В якій частині тренінгового заняття проводяться мозкові штурми, інтерактивні презентації, виконання проектів, відпрацювання навичок:

22) Як краще переставити стільці для демонстрації мультимедійних відео чи презентацій:

23) Оберіть те, що потрібно мати на кожному інтерактивному занятті:

24) Встановіть відповідність:

• Пасивний метод
• Активний метод
• Інтерактивний метод

• - це навчання, у процесі якого вчитель є основною дійовою особою, що керує ходом заняття, а учні виступають в ролі пасивних слухачів.
• - це навчання, в процесі якого учні взаємодіють один з одним та вчителем; вчитель відіграє роль фасилітатора, спрямовує діяльність учнів на досягнення цілей уроку.
• - форма навчання, в процесі якого учні і вчитель знаходяться в режимі бесіди, діалогу між собою.