Тест по модулюМодуль 3. Методологія викладання курсу «Вчимося жити разом»

1) Оберіть вправи, які проводять у заключній частині тренінгового заняття:

повторення правилпідбиття підсумків знайомстворелаксація зворотний зв'язок за тематикою поточного тренінгу з’ясування очікувань

2) Основні правила поведінки на тренінгу розробляються:

виключно учнямивиключно вчителемусіма учасниками разом

3) При якій умові програми розвитку життєвих навичок матимуть найбільшу ефективність?

при включені тематики життєвих навичок в програму багатьох предметівпри наявності у шкільному розкладі предмета-носія життєвих навичок при впровадженні окремого предмета, присвяченого виключно життєвим навичкам

4) Зворотній зв’язок після інтерактивних вправ надається:

вчителемучнямиусіма учасниками

5) Які з наведених навичок належать до життєвих?

навички ухвалення рішень навички першої допомогинавички критичного мислення навички комп’ютерного наборунавички самоконтролю

6) Який метод дає змогу за короткий час зібрати максимальну кількість різних думок?

мозковий штурм рольова грааналіз історій і ситуаційінтерактивна презентаціяусі відповіді вірні

7) На інтерактивному занятті домінуючою є активність:

вчителяучнів учнів і вчителя рівною мірою

8) Для контролю за дотриманням регламенту в класі на видноті має бути розміщено:

годинник термометрбарометр

9) Згідно з «Пірамідою навчання», найефективнішим є наступний метод:

лекціяпрактичні вправигрупова дискусіячитаннянавчання інших демонстрація

10) У методиці розвитку життєвих навичок перевага надається:

інтерактивним методам навчання інформативним методам навчання

11) На тренінгу вчитель повинен максимум часу:

сидіти в колі разом з учнями стояти в центрі коласидіти в центрі коластояти перед класом

12) Який метод дозволяє учасникам активно висувати свої ідеї, у тому числі й нереалістичні, фантастичні чи нелогічні?

мозковий штурм рольова грааналіз історій і ситуаційінтерактивна презентаціяробота в групах

13) Встановіть відповідність:

Міжперсональні життєві навички - це
Внутрішньоперсональні життєві навички - це

навички ефективного спілкування, емпатії та надання допомоги, групової роботи, навички регулювання конфліктів.
самосвідомість і самооцінка, аналіз проблем і ухвалення рішень, навички самоконтролю, керування стресом, мотивація до успіху і тренування волі.

14) Для роботи в групах у класі мають бути:

парти (столи), розміщені рядами5-6 столів легкої конструкції великий круглий стіл

15) Встановіть відповідність:

Теоретичний блок тренінгового заняття включає:
Практичний блок тренінгового заняття включає:

рольові ігри; інсценування; керовані дискусії і дебати; виконання проектів; відпрацювання навичок.
міні-лекції; мультимедійні презентації; самонавчання; взаємонавчання.

16) Міжперсональні навички - це:

навички, які сприяють соціальному благополуччю навички, які сприяють психологічному благополуччю

17) Життєві навички - це поєднання:

знань, ставлень, навичок знань, умінь, навичокумінь та навичок

18) Учитель на тренінгу відіграє роль:

фасилітатора диктатораєдиного джерела знань

19) Оберіть прагматичні цілі програм, які спрямовані на формування навичок протидії соціальному тиску:

скорочення числа курців в підлітковому та молодіжному середовищі зниження рівня вживання алкоголю, наркотиків пізніший початок статевого життя вибірковість статевих контактів і використання презервативів зниження темпів поширення ВІЛ / СНІДу

20) Встановіть відповідність:

Рольова гра
Мозковий штурм
Аналіз історій і ситуацій

- метод опитування, за якого приймаються будь-які відповіді учасників щодо обговорюваної теми.
- детальний розбір реальної або вигаданої історії, в якій описано, що сталося в житті конкретної людини, групи людей, родини, школи чи громади.
- неформальна постановка, у процесі якої учасники без попередньої підготовки розігрують сценки або ситуації.

21) В яких випадках розміщення стільців колом не дуже зручне:

для обговорення в колідля роботи в групах для демонстрації мультимедійних презентацій, відео

22) Оберіть умови успішного впровадження ООЖН

приміщення підходить для застосовання інтерактивних методів вчитель володіє інтерактивними методами директор не підтримує інновацій у навчальному процесівчитель має авторитарний стиль викладання

23) Результати вхідного та вихідного опитувань обробляються:

для кожного окремого учня (учасника тренінгу)в цілому для класу

24) Оберіть складові навичок співпереживання:

активне слуханнявміння чітко висловлювати свою думкувміння попросити про послугу, допомогуздатність розуміти почуття, потреби і проблеми інших людей вміння надати підтримку і допомогу навички впевненої поведінкивміння відстоювати свою позицію і відмовлятися від небезпечних пропозиційпротидія дискримінації

Закінчити тест

Експорт до Excel

Обрано записів -

Модуль 3. Методологія викладання курсу «Вчимося жити разом»

1) Оберіть вправи, які проводять у заключній частині тренінгового заняття:

2) Основні правила поведінки на тренінгу розробляються:

3) При якій умові програми розвитку життєвих навичок матимуть найбільшу ефективність?

4) Зворотній зв’язок після інтерактивних вправ надається:

5) Які з наведених навичок належать до життєвих?

6) Який метод дає змогу за короткий час зібрати максимальну кількість різних думок?

7) На інтерактивному занятті домінуючою є активність:

8) Для контролю за дотриманням регламенту в класі на видноті має бути розміщено:

9) Згідно з «Пірамідою навчання», найефективнішим є наступний метод:

10) У методиці розвитку життєвих навичок перевага надається:

11) На тренінгу вчитель повинен максимум часу:

12) Який метод дозволяє учасникам активно висувати свої ідеї, у тому числі й нереалістичні, фантастичні чи нелогічні?

13) Встановіть відповідність:

14) Для роботи в групах у класі мають бути:

15) Встановіть відповідність:

16) Міжперсональні навички - це:

17) Життєві навички - це поєднання:

18) Учитель на тренінгу відіграє роль:

19) Оберіть прагматичні цілі програм, які спрямовані на формування навичок протидії соціальному тиску:

20) Встановіть відповідність:

21) В яких випадках розміщення стільців колом не дуже зручне:

22) Оберіть умови успішного впровадження ООЖН

23) Результати вхідного та вихідного опитувань обробляються:

24) Оберіть складові навичок співпереживання:

Експорт до Excel

Обрано записів -

УВАГА!

Модуль 3. Методологія викладання курсу «Вчимося жити разом»

1) Оберіть вправи, які проводять у заключній частині тренінгового заняття:

2) Основні правила поведінки на тренінгу розробляються:

3) При якій умові програми розвитку життєвих навичок матимуть найбільшу ефективність?

4) Зворотній зв’язок після інтерактивних вправ надається:

5) Які з наведених навичок належать до життєвих?

6) Який метод дає змогу за короткий час зібрати максимальну кількість різних думок?

7) На інтерактивному занятті домінуючою є активність:

8) Для контролю за дотриманням регламенту в класі на видноті має бути розміщено:

9) Згідно з «Пірамідою навчання», найефективнішим є наступний метод:

10) У методиці розвитку життєвих навичок перевага надається:

11) На тренінгу вчитель повинен максимум часу:

12) Який метод дозволяє учасникам активно висувати свої ідеї, у тому числі й нереалістичні, фантастичні чи нелогічні?

13) Встановіть відповідність:

14) Для роботи в групах у класі мають бути:

15) Встановіть відповідність:

16) Міжперсональні навички - це:

17) Життєві навички - це поєднання:

18) Учитель на тренінгу відіграє роль:

19) Оберіть прагматичні цілі програм, які спрямовані на формування навичок протидії соціальному тиску:

20) Встановіть відповідність:

21) В яких випадках розміщення стільців колом не дуже зручне:

22) Оберіть умови успішного впровадження ООЖН

23) Результати вхідного та вихідного опитувань обробляються:

24) Оберіть складові навичок співпереживання: