1) Визначте ознаки ефективного спілкування:

2) Курс «Вчимося жити разом» для 10 (11)-го класу впроваджується:

3) Який тип мислення іноді використовують, як синонім творчості:

4) Який вид булінґу найбільш поширений:

5) Метою компоненти психосоціальної підтримки є:

6) «Комунікація, кооперація, компроміс» - це складові формули:

7) Стресори – це:

8) В яких випадках на інтерактивних заняттях варто розміщувати стільці півколом або літерою «П»:

9) Оберіть приклади щоденних рішень:

10) Оберіть емоцію, яка має найбільший руйнівний вплив на людину та її стосунки з іншими:

11) Оберіть найкращий предмет-носій для життєвих навичок:

12) Оберіть стадію, на якій найкраще вирішувати конфлікти:

13) Відкладена та/або затяжна реакція на стресову подію чи ситуацію (короткочасну або тривалу) надзвичайно загрозливого чи катастрофічного характеру, це:

14) Який метод дозволяє учасникам діяти не від свого імені, а демонструвати поведінку та висловлювати почуття умовного персонажа?

15) «Я хороший, бо мене любить вчитель»,- це найімовірніше є думкою:

16) Чи погоджуєтеся ви з твердженням, що приятельські стосунки - це стосунки між однолітками, які мають спільні інтереси і захоплення, але не обов'язково глибокі емоційні зв'язки:

17) Правила тренінгу:

18) Оберіть ознаки завищеної самооцінки у людини:

19) Знайдіть відповідність між потребами людини (за А. Маслоу) і прикладами стресорів:

• Фізіологічні
• Естетичні
• Когнітивні

• нестача сну, сильний холод або сильна спека, розумова і фізична втома.
• відсутність гармонії в житті, краси.
• незадоволена потреба у знаннях, відсутність доступу до інформації.

20) Право людини на власні погляди, моральні принципи та фактичну наявність таких – це потреба в:

21) Оберіть, що треба зробити учням, якщо вони стали жертвою булінґу в школі:

22) Чи правильним є твердження, що іноді дисморфобія у підлітків супроводжується високим ризиком самогубств:

23) На тренінгу вчитель повинен максимум часу:

24) Деліквентна поведінка

25) Високий ризик «зриву адаптації» виникає у:

26) Виконавцем компоненти навчання життєвих навичок проекту «Вчимося жити разом» є:

27) Встановіть відповідність:

• Знання
• Ставлення
• Навички

• інформація, необхідна для розуміння впливу внутрішніх і зовнішніх чинників на здоров’я, поведінку і спосіб життя.
• психологічні установки, які визначають те, що подобається чи не подобається, що є вартим чи не вартим уваги.
• спроможність самоорганізувати своє життя у здоровий і продуктивний спосіб.

28) Оберіть ознаки упевненої поведінки:

29) Відповідаючи конфліктогеном на кофліктоген, люди:

30) Який метод дає змогу спрогнозувати й оцінити наслідки різних варіантів поведінки персонажів?

31) Оберіть вид емпатії, який базується на інтелектуальних процесах: готовність прийняти, зрозуміти точку зору свого співбесідника:

32) В умовах стресу психологічна адаптація людини відбувається, головним чином, за допомогою:

33) Встановіть відповідність:

• При творчій діяльності, сприйнятті ритму, рими, інтонацій, просторовій орієнтації, розпізнаванні емоцій, запам’ятовуванні образів, у тому числі й людських облич найбільш активною є
• Під час процесів логічного і абстрактного мислення, обчислень, вивченні мов найбільш активною є

• права півкуля
• ліва півкуля

34) Оберіть правильні варіанти відмови на неприйнятну пропозицію незнайомця:

35) Форма групової роботи, яка забезпечує активну участь і творчу взаємодію учасників між собою і з учителем, це:

36) Встановіть відповідність між рівнями розвитку емпатії:

• Низький рівень
• Середній рівень
• Високий рівень

• Відчуває яскравий емоційний відгук на переживання. Часто не відокремлює свої емоційні проблеми від проблем інших людей, однаково співпереживає близьким і стороннім людям
• Не завжди здатний поділитися наболілої душевної проблемою. Розуміє емоційні метання інших людей, але вважає, що не слід виставляти свої почуття напоказ
• Не вміє співпереживати, емоційно відгукуватися на почуття. Не розуміє вчинків, скоєних під впливом душевних поривів

37) Оберіть усі важливі функції комунікації:

38) На емоційно-вольові та інтелектуальні поділяють життєві навички:

39) Люди типу «Ph» реагують і борються зі стресом за допомогою:

40) Які з наведених навичок належать до життєвих?

41) Самооцінка – це:

42) Оберіть із переліку тем програмового змісту 6 класу ті, на яких реалізується курс ВЖР:

43) Після переселення з Луганської області у Яни пропав інтерес до школи і вона боїться розлучатися з батьками. Як ви думаєте, Яна: